Media educatie en wie snapt het nou écht?

vrijdag, 8 februari 2008

Vorige week tijdens de conferentie “How to stimulate Filmsense(s)” op het IFFR, was Gregory Paulger als afgezant van de Europese Commissie als spreker aanwezig. Hij vervult de functie: Director, Directorate-Genaral “Information Society and Media”, Directorate of “Audiovisual, Media, Internet.
Wat me opviel was dat hij dingen zei die niet echt getuigen van écht weten wat er werkelijk speelt. Hij noemde oplossingen van problemen die volgens mij wéér vooral rekening houden met de gevestigde orde van grote bedrijven en niet met wie zij zeggen rekening te houden: de makers. En natuurlijk gaat het ook deze keer weer over auteursrecht.

Boetes

De Europese Commissie wil boetes gaan geven aan mensen die illegaal downloaden. Ze hebben een in mijn ogen erg vreemd systeem bedacht. Ze willen mensen die erg veel downloaden gaan beboeten. Om te beginnen zullen deze mensen worden gewaarschuwd. Deze waarschuwingen zulen worden gestuurd door de provider. Blijft men ermee doorgaan dan volgt er op een gegeven moment een boete.
Mensen die erg veel dataverkeer genereren zien ze per definitie als illegalen, die grote torrentfiles, software en muziek downloaden. Een giga probleem natuurlijk als het gaat over educatief materiaal en e-books. Om het het nog maar niet te hebben over de makers die hun film, muziek etc. gratis of onder Creative Commons License publiceren…

Lees verder meer over deze conferentie in mijn artikel op I Make Media.

Uit dit artikel:

Nu er steeds meer makers en gebruikers komen, waarom moeten zij het wiel opnieuw uitvinden? Ligt er niet een taak voor de professionele maker om wat hij geleerd heeft door te geven? Zodat de nieuwe makers er zelf verder mee kunnen bouwen en niet het wiel opnieuw hoeven uit te vinden? Zij vonden het shockerend dat hun studenten geloven in de objectiviteit van media en dat je werkelijk de realiteit zou kunnen weergeven. Terwijl alles interpretatie is en bijvoorbeeld camerastandpunt, beweging, kadrering en montage al om te beginnen een interpretatie van de werkelijkheid zijn.